21/08 Une rentrée hors norme : communiqué de la FSU

Suite à l’intervention de Jean Michel Blanquer sur le plateau de France 2, jeudi 20 août, la FSU dénonce dans un communiqué les conditions d’une rentrée hors norme non suffisamment prise au sérieux par le ministre.

« À une dizaine de jours d'une rentrée scolaire qui sera nécessairement hors normes, c’est suite aux interventions pressantes d'associations de parents et d’organisations syndicales dont la FSU que Jean Michel Blanquer est intervenu sur France 2 » annonce la première fédération syndicale de l'Education. 

Si la FSU partage « l’objectif, énoncé d’accueillir l’ensemble des élèves à cette rentrée », elle continue de dénoncer « les insuffisances, carences et flou persistant du protocole sanitaire et l'absence de véritable mesure pédagogique ».

20/08 « L’enjeu posé à l’école en cette rentrée est bien d’assurer l’accueil de tous les élèves tout en contribuant à protéger la population et en respectant les conditions sanitaires qui s’imposent dans les écoles », écrit le SNUipp-FSU dans un courrier adressé au ministre.

Avec une évolution inquiétante de la circulation du virus, le syndicat réclame que le protocole sanitaire soit de nouveau revu et que les personnels des écoles puissent avoir le temps nécessaire pour organiser sa mise en place. lire ici

La FSU37 s'exprime sur TVTOURS le 19 août

 

INVITÉE RTL - Pour la porte-parole du SNUipp-FSU, Guislaine David, rien n'est prêt pour la rentrée scolaire de septembre du fait notamment du protocole assoupli actuellement en vigueur, malgré la reprise de l'épidémie. Lire ici

Des moyens pour réussir

« Faire le constat d’un service public d’éducation qui ne réussit pas à réduire les inégalités n’est utile que s’il sert à engager durablement la transformation de l’École », indique dans un communiqué le SNUipp-FSU. L’école du « jour d’après » réclame des moyens et à l’heure où de nombreux secteurs obtiennent un coup de pouce budgétaire, le syndicat fait des propositions chiffrées, éditées dans un dossier de presse.

Le communiqué du SNUipp-FSU

ECOLE PRIMAIRE, DES MOYENS POUR RÉUSSIR !

A l’heure où la crise sanitaire a fait toute la lumière sur la réalité de certains services publics dont le fonctionnement a été fragilisé par des coupes budgétaires et des suppressions de postes, l’École doit aussi être réinterrogée au regard des objectifs qui lui sont assignés. Faire le constat d’un service public d’éducation qui ne réussit pas à réduire les inégalités scolaires et à faire réussir tous les élèves n’est utile que s’il sert à engager durablement la transformation de l’École.

Sur la base d’une enquête conduite dans les départements, le SNUipp-FSU peut d’ores et déjà affirmer que la rentrée 2020 de Jean Michel Blanquer n’offrira pas de nouvelles perspectives et ne permettra pas de relever les défis qui s’imposent à l’école primaire. Les mesures ministérielles, insuffisamment financées, comme les priorités de moyens accordés de façon non uniforme à certains territoires, contribuent à creuser davantage les inégalités entre les départements. Elles se font surtout au prix fort de la suppression de postes pourtant essentiels au bon fonctionnement des écoles, comme les postes de remplaçants, de «  plus de maîtres que de classes  » et de RASED.

L’école a pourtant besoin d’un tout autre niveau d’engagement  ! C’est la raison pour laquelle le SNUipp-FSU a décidé d’opposer sa propre rentrée à celle du ministre, celle de l’école du «  jour d’après  ». Elle repose sur un chiffrage des moyens indispensables dont l’école a besoin pour combattre les inégalités que la crise sanitaire a mises en lumière.

Pour abaisser les effectifs dans toutes les classes, pour assurer la continuité du service public d’éducation, c’est plus de 90 000 postes qu’il faut créer dans le premier degré. À l’heure des plans de relance pour l’économie, des coups de pouce budgétaires à destination de certains secteurs, l’éducation a toute sa place sur l’échiquier car c’est aussi sur elle que se fondera le «  monde d’après  ».

Le SNUipp-FSU exige des moyens pour faire réussir l’école primaire, largement sous-investie par rapport aux autres pays de l’OCDE.

Paris, le 1er juillet 2020